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2016年中級社會工作者《社會工作實務(wù)》真題及答案
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包含試題

5

考試總分

100

及格分

60

考試時長

120分鐘

做題模式

考試
練習

考試說明
所需費用 ¥ 3.00 / 原價 ¥ 6.00 / 每次付費可考次數(shù)不限 / 不限購 / 開通會員免費考
考試說明
本考試暫無特別說明,請在規(guī)定時間內(nèi)完成答題
試卷組成
問答題 含 5 題 ( 共100分 )
考試時間
參加考試無限制,隨到隨考
  • 問答題
    社會工作者在社區(qū)調(diào)研中發(fā)現(xiàn),一些失去獨生子女的家庭存在重重困難,家庭成員不愿意面對現(xiàn)實,長期沉浸在悲傷和自責中,有的夫妻關(guān)系變得緊張,導致婚姻破裂的危機;有的老人疾病纏身,無人照顧;有的家庭缺乏穩(wěn)定的收入,經(jīng)濟團難:有的家庭成員害怕無人養(yǎng)老送終,對未來充滿擔憂。社區(qū)居民雖然對失獨家庭感到同情,但不知如何與其交往,也很少邀請這些家庭參加社區(qū)活動。
    問題:
    1.列出本案例中家庭面臨的問題
    2結(jié)合案例中的問題,從家庭、社區(qū)、社會三個層面,社會工作者應(yīng)采取什么干預措施
  • 問答題
    社會工作者在某企業(yè)提供服務(wù)時發(fā)現(xiàn),員工小張的父親最近遭遇嚴重車禍住院治療,小張的生活和經(jīng)濟面臨巨大壓力,情緒低落,工作多次出錯,還出現(xiàn)擅自離崗的情況,企業(yè)領(lǐng)導多次批評,并聲稱要扣發(fā)獎金。
    社會工作者在預估中,繪制了小張的社會生態(tài)系統(tǒng)圖:

    問題:
    1、依據(jù)上圖,分析小張的社會生態(tài)系統(tǒng)狀況
    2、依據(jù)企業(yè)社會工作的服務(wù)內(nèi)容,社會工作者可以為小張?zhí)峁┠切┓⻊?wù)?
  • 問答題
    某社區(qū)有歷史悠久的民俗文化:社區(qū)擁有各類活動場所和服務(wù)器材,每年有一定的社會服務(wù)經(jīng)費;社區(qū)居民骨干、志愿者人數(shù)較多;轄區(qū)內(nèi)有多家社會組織和便民服務(wù)商,然而,該社區(qū)的服務(wù)效率低下、質(zhì)量較差,社區(qū)活動形式單一,難以滿足居民日益多元的服務(wù)需求。
    針對上述情況,社會工作服務(wù)機構(gòu)受街道辦事處委托,邀請了社區(qū)居委會人員、社區(qū)社會組織骨干和志愿者一起分析各自的優(yōu)勢、局限和角色差別,澄清了對社區(qū)服務(wù)的認識,達成了共同的目標,明確了各自職責,建立了信息搜集與共享制度、聯(lián)席會議制度和服務(wù)聯(lián)辦制度,在該社區(qū)逐步形成了社區(qū)居委會、社會工作服務(wù)機構(gòu)和社區(qū)社會組織分工合作的聯(lián)動機制,社區(qū)服務(wù)效率和質(zhì)量有了大幅提升。
    問題:
    1、列出該社區(qū)自身擁有的資源。
    2、本案例中社會工作服務(wù)機構(gòu)協(xié)調(diào)該社區(qū)各類服務(wù)資源時,把握了哪些原則?
  • 問答題
    服刑人員李某假釋回到社區(qū)后,感到難以適應(yīng),總覺得自己低人一等,被人瞧不起。面對幾人的不接納,以及自己無房住、無經(jīng)濟來源、無工作的窘境,李某十分悲觀,覺得這輩子再也沒有希望了。一天,李某在班里低保申請時,工作人員要求其補齊材料再來辦理。李某為此很生氣,與工作人員大吵大鬧,并當場撕掉了申請材料。
    社會工作者及時介入,為李某開展了個案服務(wù)。社會工作者運用理性情緒治療模式(ABC治療模式),協(xié)助李某調(diào)整非理性信念;協(xié)調(diào)多方資源環(huán)節(jié)李某的生計困難;并協(xié)調(diào)李某與家人的關(guān)系。在社會工作者的協(xié)助下,李某找到了工作和臨時住房,家人重新接納了李某。李某生活狀態(tài)有了明顯好轉(zhuǎn)。
    問題:
    1、社會工作者為李某提供了哪些促進其社會適應(yīng)的服務(wù)?
    2、運用理性情緒治療模式,對李某申請低保時的A、B、C作具體說明,并分析其相互關(guān)系。
  • 問答題
    某社會工作服務(wù)機構(gòu)發(fā)現(xiàn),社區(qū)內(nèi)一些十六、七的未成年人,由于家庭貧困等因素的影響,形成了敏感、內(nèi)向等性格特點,自我認同度較低,這些未成年人正處于進一步就學、就業(yè)的抉擇關(guān)口,卻不知道自己想做什么,也不了解社會上有哪些職業(yè)適合自己,對未來倍感迷茫,該社會工作服務(wù)機構(gòu)計劃為這些未成年人提供服務(wù),并希望通過申報政府購買服務(wù)項目獲得資金支持。

    要求:
    依據(jù)生涯選擇配合論,設(shè)計一份“未成年人職業(yè)規(guī)劃服務(wù)”的項目計劃書(只需把需求分析、具體目標、服務(wù)活動形式和預計成效四部分答案,依據(jù)下列表中所列字母的順序,在答題卡中填寫)

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