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社會工作者小羅在對李爺爺家進行評估時發(fā)現(xiàn)李爺爺家房屋老舊，物品擺放雜亂室內(nèi)照明不足，李爺爺和老伴王奶奶以前經(jīng)常參加社區(qū)活動，李爺爺?shù)膬鹤用恐軙�來探望一次，李爺爺二人的退休工資可以滿足日常開銷。前段時間李爺爺因不慎跌倒導(dǎo)致骨折，生活暫時不能自理，全靠王奶奶照顧，李爺爺擔心不能康復(fù)情緒十分低落。針對評估中發(fā)現(xiàn)的問題，小羅采取了一系列行動，動員志愿者骨干定期探望李爺爺，邀請醫(yī)護人員一同進行深入評估，制定上門照顧和康復(fù)計劃，介紹王奶奶加入照顧互助小組，協(xié)調(diào)相關(guān)部門對李爺爺家進行居家安全改造。此外為更好的回應(yīng)此類服務(wù)對象的需要，小羅總結(jié)服務(wù)經(jīng)驗，對機構(gòu)的服務(wù)流程提供了改正建議。
問題：
1.小羅對李爺爺家進行了那些基礎(chǔ)性評估？
2.在本案例中，小羅運用了哪些間接介入策略？

為了加強社區(qū)治理，某社區(qū)針對高空拋物的問題。社區(qū)工作者與社區(qū)居委會主任、志愿者一同出海報進行宣傳，同時對部分居民進行入戶的宣傳和勸解，但效果甚微。社會工作者改變工作策略召開社區(qū)協(xié)商會議聽取居民的意見，有居民提到家長聽學生的話，學生聽老師的話，可以和學校合作。于是社會工作者從周圍學校學生入手，動員老師在校內(nèi)、班內(nèi)開展杜絕高空拋物的宣傳教育活動，使學生們認識到該問題的危害，并演練相關(guān)的情形狀況，由學生向家長宣傳杜絕高空拋物，通過這些努力收到了比較好的成效。
問題：
1.社會工作者在調(diào)整工作策略前后的行動系統(tǒng)分別是什么？
2.在本案例中，社會工作者在針對目標系統(tǒng)采取了哪些策略？

林女士三年前從農(nóng)村嫁到城里全職在家照顧兒子，半年前兒子發(fā)高燒被誤診，智力發(fā)展受到了影響，丈夫?qū)Υ祟H有怨言，職責林女士不負責任，連個孩子都照顧不好，認為林女士沒有文化難溝通，林女士則埋怨丈夫每天早出晚歸對自己極為冷淡，覺得城里人沒有可傾訴的，常感到自卑和無助，還被丈夫拋棄，夫妻間常為些小事爭吵，婚姻關(guān)系出現(xiàn)了危機。林女士向社會工作者小郭求助，小郭了解到林女士的情況后，決定對其進行家庭干預(yù)，小郭為夫妻雙方提供咨詢，幫助其分析面臨的困難，引導(dǎo)雙方將注意力集中在需要解決的婚姻問題上，改變對彼此的消極態(tài)度和看法，讓夫妻雙方從相互指責轉(zhuǎn)化為共同努力，解決面臨的困難。同時，小郭挖掘林女士的優(yōu)勢和能力，引導(dǎo)她參與社區(qū)志愿服務(wù)，幫助其拓展支持網(wǎng)。經(jīng)過一段時間的努力，林女士的壓力得到了緩解，夫妻關(guān)系得到了改善。
問題：
1.本案例中小郭扮演了哪些專業(yè)角色？
2.小郭運用了哪些家庭干預(yù)技巧并寫出對應(yīng)的具體做法。

李某結(jié)束了強制戒毒回到社區(qū)，剛?cè)肼毜纳绻ば⊥跖c李某進行第一次的結(jié)案面談，小王說：你好，我是社區(qū)社會工作者小王，我的任務(wù)是幫助你戒除毒癮，恢復(fù)正常生活，防止復(fù)吸的情況發(fā)生，督促完成社區(qū)矯正工作。李某看了一眼小王不語低下了頭，他說：你有什么需求看我能否解決。李某說：沒有工作經(jīng)濟困難，你們能解決嘛？小王說：可以啊，我可以幫你申請臨時性補助。李某說：我聽說別的街道可以幫助就業(yè)，你也必須幫我解決。小王說：現(xiàn)在我已經(jīng)了解了你的服務(wù)需求，我會想辦法幫你解決。李某說：我等著你給我送來補助金，盡快幫我找到工作。機構(gòu)督導(dǎo)小張看了小王與李某第一次的面談記錄后，及時對小王進行了個別督導(dǎo)。
問題：
1.分析小王界定服務(wù)對象的需要與問題的任務(wù)完成情況。
2.小王在與李某澄清角色期望和責任方面存在哪些問題？

某社會工作服務(wù)機構(gòu)進駐貧困山村開展對口幫扶，社會工作者經(jīng)過深入調(diào)查發(fā)現(xiàn)，當?shù)氐纳�產(chǎn)生活基礎(chǔ)條件幾年間有了很大改善，不僅實現(xiàn)了通路通水通電通網(wǎng)絡(luò)，而且相關(guān)金融機構(gòu)也給了特惠政策，然而還有部分村民仍然種植經(jīng)濟效益低的傳統(tǒng)農(nóng)作物，不愿加入經(jīng)濟合作社，也不愿申請?zhí)鼗葙J款，生活依然貧困。究其原因，一是長期的沒米送米、沒油送油、逢年過節(jié)送點錢的輸血式物質(zhì)幫扶，使部分村民產(chǎn)生了依賴思想。二是一些扶貧工作人員認為村民文化素質(zhì)低，干什么都不行，長期對村民采取命令式工作方法，導(dǎo)致村民缺乏自信存在無力感。針對上述情況，該社會工作服務(wù)機構(gòu)計劃在當?shù)亻_展扶持增能農(nóng)村精準扶貧項目。
要求依據(jù)增能理論，分別從個人層次、人際層次、環(huán)境層次三個方面設(shè)計一份項目方案，只需羅列出理論要點、主要目標、實施策略。